“0芬尼”的教育

——浅谈家庭德育教育

南通市天星湖中学    姚敏

有这样一个故事：有个叫彼德的10岁的孩子，有一天，他给母亲写了一份帐单，说明母亲欠他的儿子如下款项：为取回生活用品20芬尼；为把信笺送到邮局10芬尼；为在庭院里帮助大人劳动20芬尼；为他一直是个好孩子10芬尼，共计60芬尼。他的母亲在餐桌上看到了这份帐单，无声无语地在桌上放了60芬尼。正当彼德为自己获得60芬尼兴奋不已的时候，他看到他的母亲也写了一份帐单，彼德欠他母亲如下款项：为他在家里过了幸福的十年生活0芬尼；为十年的吃喝0芬尼；为他生病照顾0芬尼；为他一直有个慈爱的母亲0芬尼；共计0芬尼。彼德看完这个帐单羞愧地把60芬尼放在了母亲的围裙的口袋里。

看罢这则故事,我不得不佩服这位母亲,这是一个有着强烈教育意识的母亲，她巧妙地把家庭德育教育融入了点滴之中。

孩子呱呱坠地后，许多年轻的父母都会想到给他充足的营养，给他丰富的知识，从多方面开发他的智力……但对如何培养孩子的道德品质却考虑不多。其实，培养孩子的道德品质是极为重要的。有位优秀的儿童教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。”然而,现代家庭教育的过程中存在着一些误区,有些教育方式甚至同德育教育的理念背道而驰：

1.只求更高更远，忽略脚踏实地，使得孩子好高骛远。

家长对孩子有很高的期望，这是一个很正常的现象。但有些家长可能更多地注重为孩子制定远大的目标，而忽视了引导孩子怎样去面对平凡小事。有些孩子可能他很会学习，很会读书，很会做题，但他对生活中的一些很小的事情他却不屑完成，也无法完成。在这方面，家长对孩子的引导应该是让孩子实实在在的做些事情。要知道：伟大的人一定是从平凡的人中产生的。如果连小的事情都做不好的话，我想孩子一生很难有大的成就。

2. 只求结果不重过程的教育,使得孩子功利性过强。

当今社会竞争十分激烈。家长可能更多地注重孩子将来能达到什么样的目标，学钢琴就一定要成为一个钢琴家，学小提琴就一定要成为一个小提琴家，但是忽视了孩子在这个过程中所付出的努力。诚然“不想当将军的士兵不是好士兵”，但当“好士兵”的目的并不只在于当“将军”，也并非每一个“好士兵”都能当“将军”。如果家长过多地给孩子灌输成名成家的思想，势必造成孩子过强的功利性。一旦目标没有实现，孩子往往缺少应有的心理准备。

3.只求攀比不看实际，使得孩子信心不足。

在家长的心目中，总希望自己的孩子事事处处胜于别的孩子，于是事事处处要求自己的孩子同别的孩子进行攀比。这种攀比常常建立在把自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。对于孩子的要求非常高，在很多的事情上急于求成，就有可能造成拿别人的孩子身上的某些优点当成目标，当成偶像，希望自己的孩子也来追求。这样的比较对孩子没有好处，只能让我们的孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子，对孩子的心理是一种严重的伤害。　　

4.只有物质满足，忽略精神需求，使得孩子以自我为中心。

现代家庭孩子多是独生子女，他们理所当然地成了家中的小太阳。家长对他们在物质上的要求也有求必应。经济条件一般的家庭甚至节衣缩食地满足孩子的物质需求。殊不知，这种做法会滋长孩子以自我为中心的心理。他们认为自己的一切所得是应当的，对家长的付出熟视无睹，这种想法对孩子来讲当然是有百害而无一利了。

每一位家长一定要清楚一点，我们在孩子身上所倾注的心血、我们的教育的投入只有在孩子成为一个善良的人、一个富有人性的人、一个社会的人的时候，才会有所回报。我们不是把孩子送入大学去学习一定的知识和技能就完成了我们教育的任务。也并不是说，我们投入的越多，我们为孩子花的钱越多，孩子就一定给我们的回报越多，给社会的回报越多。当我们过多的把精力放在他的知识和技能方面上的时候，我们就会忽视孩子的思想品德等方面的发展。这是我们现在存在的一个很严重的误区。

那么，家庭教育应该遵循怎样的原则才能使家长在对孩子的教育过程中少犯错误呢？我认为，以下几点原则是必不可少的：

1、言传身教。父母是孩子最好的老师。　俗话说“身教胜于言教。”　我们的家长通过自己的言行对孩子所产生的影响、所起的作用是最为重要的，特别是在孩子品德形成的过程中，它要远远大于我们所谓的技术性问题和教育的艺术性。一个不崇尚知识的家庭，不会培养出对知识有强烈欲望的孩子；那么，自私自利、灵魂丑陋的家长当然也不会培养出具有高尚人格的孩子。用人格魅力吸引孩子，以美好的言行带动孩子，家长的榜样的作用是不可估量的

2、点滴渗透。对孩子而言，家庭德育教育不是脱离实际地夸夸其谈，而是从日常小事中点滴渗透。如果孩子不理解爱党、爱人民，那么就让他去爱父母、爱老师；如果孩子不能树立“扫天下”的雄心，那么就让他去打扫小屋。德育教育不是枯燥的说教，它是具体而又生动的。

3、捕捉契机。家庭教育并不是一个十分神秘的东西。我们家长只要能保持高度的警觉，细心地观察孩子的言行，我们通过这些言行来分析孩子的心理适时地抓住契机来影响孩子，这是一个很重要的方法。家长在孩子犯错误的时候，应该有足够的耐心，有时孩子犯错误需要家长能冷静地去处理，在生活中寻找教育孩子的契机，达到尽可能好的教育效果。彼得的母亲只所以仅用一张字条就能使儿子变化如此之快，关键就在于她很好地抓住了教育的契机。

家庭教育是一门艺术，但家庭德育教育的意义却不仅是艺术，它对整个家庭，乃至整个社会的意义都是重大而又深远的，让我们每一个家长都能从自身做起，在日常小事中，在潜移默化中完成这项伟大的事业。